La utilidad y la belleza

Husmeando en Internet, encuentro en la sección de Educación de uno de los principales diarios nacionales la siguiente noticia: “El gobierno japonés propone eliminar las carreras de humanidades de la universidad”.  Y, así de primeras, me alarmo y me la creo, porque no me sorprende en absoluto. No obstante, para verificarla, escribo japon + eliminar […]

La producción en masa de objetos no solo ha propiciado la desaparición de los artesanos y de muchos oficios y profesiones sino que también ha limitado enormemente lo que cada persona, por si misma, puede fabricar, modificar o incluso comprender. No obstante, aunque los artesanos han ido desapareciendo paulatinamente, siempre ha habido personas a las que les ha gustado construir cosas; siempre ha habido personas habilidosas y aficionadas a la tecnología, el cacharreo o el trabajo manual. Personas que necesitan hacer. Suelen ser además personas curiosas y, por tanto, juguetonas y creativas; que prueban, experimentan, desarman las cosas o les…
En el año 2014, cursaban estudios reglados no universitarios alrededor de ocho millones de alumnos, que eran atendidos por 670.000 profesores; es decir, por cada 12 alumnos había un profesor. Comparando esta relación con la de los otros países de la Unión Europea, encontramos que es inferior a la de Alemania, Francia o Finlandia, similar a la de Suecia y superior a la de Polonia, Grecia o Portugal. Todo ello en una escala que va desde los casi 18 alumnos por profesor en Reino Unido hasta los 8 alumnos por docente de Lituania. Disponer de un profesor por cada 12 alumnos…
El pasado 23 de octubre, uno de nuestros editores pronunció la conferencia inaugural del 42 Congreso Nacional de la Confederación Española de Centros de Enseñanza, que se celebró en Palma de Mallorca, durante los días 23-25 de octubre de 2014. Por su interés, incluimos a continuación el enlace al texto íntegro de la ponencia. La escuela del siglo XXI  
Cuando se hace público el borrador de una nueva ley educativa, es muy probable que muchos de los profesores que lo lean lo primero que miren sea la situación en la que queda su asignatura, cuáles son los cursos en los que se imparte y si gana o pierde horas lectivas; es decir, de qué manera afecta la futura ley a su trabajo y qué consecuencias pueden tener los cambios respecto a la legislación anterior. Es un análisis parcial, pero inevitable, de la bondad o perversidad de una ley de educación. Posteriormente, tras una segunda lectura, se empiezan a descubrir…
Nos hemos vuelto altamente dependientes de tecnologías que no comprendemos y que apenas sabemos utilizar. Hasta las actividades más cotidianas, como desplazarse, cocinar, lavar la ropa  o cuidar de nuestros niños y ancianos, dependen cada vez más de la intervención de una máquina. Incluso necesitamos máquinas para entretenernos o divertirnos, para llenar el vacío que produce el ocio. Para muchos de nosotros, cuando no funciona el coche, se estropea la lavadora, se agota la batería del teléfono o no disponemos de acceso a Internet la vida se complica enormemente. Desconocemos cómo se fabrican la mayoría de los bienes que consumimos….

HOLOGRAMAS

29 diciembre, 2013 /Enrique Sánchez Ludeña
Desde un punto de vista estrictamente físico y tecnológico, la holografía es una técnica de grabación y reproducción de imágenes en tres dimensiones. Para registrar la imagen se utilizan dos haces de luz láser que parten de la misma fuente, uno que ilumina directamente el objeto que se quiere fotografiar y otro que se utiliza como referencia y se enfoca sobre un espejo. Las interferencias entre la luz que refleja el objeto y la que procede del espejo se graban en una placa o película, que se denomina holograma. Cuando el holograma se ilumina con la misma luz de referencia que…
Suele decirse que un especialista es aquel que sabe todo acerca de casi nada, mientras que un generalista es el que no sabe nada acerca de casi todo. Es una comparación parecida a la que puede establecerse entre un microscopio y un telescopio. Entre ambos extremos, cuando lo que se prima es la utilidad, lo habitual es que, tras un breve comienzo global, los esfuerzos educativos se encaminen a la formación de especialistas, de personas capaces de responder a cuestiones concretas y necesidades específicas, de técnicos o profesionales capaces de hacer eficientemente siempre la misma cosa. Se olvida, sin embargo, que…

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