Cuenta Cicerón que Simónides de Ceos había sido invitado a una multitudinaria cena por un rico mecenas, en el transcurso de la cual había de recitar uno de sus poemas. En un momento de la misma el poeta se ausentó para recibir un correo, y justo en ese momento se derrumbó el techo sobre el resto de los comensales, que quedaron enterrados bajo los escombros, totalmente desfigurados, presentándose entonces el problema de la identificación de los cuerpos en una época en la que la posibilidad de hacerlo con muestras de su ADN aún estaba lejos en tiempo. Simónides, el único…
Una de las prácticas habituales de psicólogos y pedagogos es la de asignar adjetivos a la inteligencia. Así, por ejemplo, se distingue entre la inteligencia analítica, la creativa y la práctica; se confronta la inteligencia emocional con la inteligencia racional o se compara la inteligencia artificial con la inteligencia humana. Pero todas estas distinciones y clasificaciones no dejan de ser artificios para referirse a aspectos distintos de una misma facultad. Una de estas clasificaciones, muy extendida actualmente en el ámbito educativo, es la de las llamadas inteligencias múltiples, propuesta por el psicólogo estadounidense Howard Gardner en 1983. Según este investigador,…
La herencia y el ambiente son los dos extremos entre los que se sitúan la mayoría de las explicaciones sobre el comportamiento humano. En este contexto es en el que se intentan dilucidar las diferencias entre el carácter y la personalidad y en el que se construyen las distintas teorías sobre el aprendizaje; sobre lo que cada persona puede llegar a desarrollar de sí misma gracias a su experiencia. Quod natura non dat, Salmantica non præstat (Lo que la naturaleza no da, Salamanca no lo presta) es el lema de la Universidad de Salamanca y viene a resumir una de…
La mayoría de los estudios publicados apuntan a que, cuando la robotización se generalice, el número de los empleos perdidos será muy superior al de los nuevos creados. Lo más lógico, por tanto, es partir de la base de que eso es lo que va a suceder y poner en marcha las medidas adecuadas. Hay quienes confían en que la evolución demográfica, con la pérdida de población que se augura, nos va a resolver el problema. Pero no parece que los datos avalen esa suposición porque, según el INE, entre el 2017 y el 2029 los españoles en edad de…
Aunque se han hecho grandes avances en neurociencia durante los últimos años, todavía no sabemos, desde el punto de vista de la ciencia, qué es el pensamiento y en qué consiste el acto o el hecho de pensar. Y distingo entre acto y hecho, porque tampoco está claro si pensar es algo voluntario o más bien es un efecto de ciertas fuerzas o procesos que lo determinan; o ambas cosas a la vez. Es decir, no podemos asegurar con certeza si nuestros pensamientos son un producto exclusivo de nuestro organismo, fundamentalmente nuestro cerebro, o si también damos forma a  pensamientos…
Recuerdo que, en mi casa, nada más entrar, lo primero que se hacía era encender el televisor. Era lo habitual. Y siempre estaba el bicho ese encendido, un trasto tan descomunal como medio baúl de los grandes en el lugar principal de la casa, es decir, en el sitio de honor antiguamente reservado al fuego del hogar o, en otras civilizaciones y/o épocas, al altar. Digo el “bicho ese” como si ya en aquellas épocas denostase de él, pero no es cierto. Empecé a pasar de la tele cuando ya tenía mis diecisiete o dieciocho años, o sea que me…
De las 25 o 30 horas semanales que se pasan en la escuela primaria, tan solo dos o tres, y a veces menos, se dedican explícitamente a la educación artística. La pintura, la música, la danza, el teatro, e incluso la poesía, no son herramientas habituales en el quehacer didáctico; como pueden serlo el cálculo, la lectura y la escritura. El Arte no es uno de los ejes de la educación sino solo un añadido. El Arte, sin embargo, es uno de los caminos más claros para educar eso que llamamos la sensibilidad. Desde el punto de vista físico, la…
Hoy observaba a las palomas posadas sobre el tejadillo de enfrente. Están ahí acurrucadas, mirando vete tú a saber qué, como si fueran dos señoras mayores pasando el rato. De repente, divisan un trozo de pan en la calzada y vuelan rápidamente a picotearlo. Luego vuelven a su refugio a esperar hasta el siguiente bocado. Eso es todo. Las palomas se dedican solo a comer, aparearse y esperar, o al menos eso parece. Quizá las subestime. Puede que en su aparente intrascendencia escondan reflexiones filosóficas como “¿por qué nacemos las palomas? ¿Somos las palomas realmente los seres más evolucionados…
Prácticamente al tiempo que aparecía en las librerías, a mediados de los años 90, el exitoso libro de consejos titulado “Inteligencia emocional” del ya afamado psicólogo americano Daniel Goleman, otro americano, en este caso filósofo, Lou Marinoff sacaba a la luz otro manual de orientaciones al que puso por título “Más Platón y menos Prozac”. A la postre un psicólogo y un filósofo se adentraban con propósitos y estilos muy distintos en el maremágnum que supone el alma y la mente humana, y quienes hayan leído ambas obras deberían entender con claridad las diferencias. Ha sido tema de las religiones…

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